ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ КАК СРЕДСТВО МОДЕЛИРОВАНИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Abstract
Применение виртуальных лабораторий на уроках биологии показали повышение уровня знаний у школьников. Оно объясняется возрастанием интереса учащихся к качеству приобретения навыков. Данная методика обучения обеспечила позитивные показатели по таким факторам, как повышение качества и результативности усвоения знаний и умений. При этом происходит активизация учебной деятельности, что отвечает современным требования образования.
Урок с применением виртуальных лабораторий делает его более показательным, глубоким, способствует развитию у школьников различных навыков и умений, повышает качество образования, упрощает работу на уроке.
В условиях внедрения практико-ориентированного образования, все более значимым становится вопрос использования цифровых ресурсов на уроках. Возможности цифровых технологий реализуются на всех этапах урока по биологии и в особенности при проведении практических работ с применением виртуальных лабораторий.
Биология – учебная дисциплина, которая расширяет понятие о живой природе, окружающей среде и жизни. Мы должны развить интерес наших учеников к более пристальному изучению этого предмета, постараться не только объяснить теоретические знания, но и показать, описать живую природу. Как может человек, не понимающий смысла и ценности биологической науки, сохранить природу? Именно поэтому в школах, начиная с первого класса, детям дается начальное образование, основанное на естественных науках и окружающем мире. Ученики начинают понимать окружающую среду, учатся любить и уважать природу. Изучение этого предмета только на вербальном уровне не создает правильного представления об изучаемых объектах и явлениях. Использование новых педагогических технологий, инноваций, интерактивных методов в системе школьного образования, активно развивающейся в последние годы, изменит содержание образования. Современный учитель должен теперь вовлекать учеников в курс, формулировать характер и, конечно, организовать урок с использованием новых педагогических методов. Учитель, который стремится вовлечь ученика в урок и узнать больше, добьется лучших результатов.
