ИССЛЕДОВАНИЕ РАБОТЫ ПОДШИПНИКА КАЧЕНИЯ, С УЛЬТРАДИСПЕРСНЫМ АЛМАЗНО-ГРАФИТНЫМ СМАЗОЧНЫМ ДАБААВКОМ МАСЛО ЛИТОЛ-24

Authors

  • Гулиев Садир Садай оглы Докторант, старший преподаватель, Азербайджанский технологический университет, город Гянджа, Азербайджан, ОРЦИД: 0009-0002-3799-2982
  • Байрам Мухаммед оглы Багиров д.т.н., профессор, Азербайджанский технологический университет, город Гянджа, Азербайджан, ОРЦИД: 0000-0002-3636-4602

Abstract

Подшипники, работающие в производственных условиях, подвергаются большим нагрузкам, изменениям температуры и скорости. Все это негативно сказывается на работе машин и механизмов, в том числе на надежной работе и долговечности бывших в употреблении колодок. В результате этих воздействий колодки более интенсивно изнашиваются и выходят из строя[1]. В настоящее время существует ряд исследований и научных поисков, связанных с решением этого вопроса[2,3,4,6]. В последние годы все большее внимание в этой области привлекают исследования по использованию алмазно-графитового аддитивного материала, разделенного на очень мелкие наночастицы, и его результаты, состоящие из ультрадисперсных алмазно-графитовых добавок [3, 4, 5]. Применяется в качестве добавки к существующим пластичным маслам с таким составом. эта присадка снижает вязкость масла и увеличивает прочность поверхности трения. Это положительно сказывается на качестве масла. Однако сведения о количестве ультрадисперсной алмазо-графитовой добавки не являются конкретными, различаются, отличаются друг от друга и колеблются в широких пределах - 0,5-2,0%. Это затрудняет применение этого перспективного материала в производстве. Поэтому необходимо определить эффективное количество добавки ультрадисперсного алмазного графита к существующей пластичной смазке в машинах и механизмах и обосновать его применение.

Published

2023-08-14

How to Cite

Гулиев Садир Садай оглы, & Байрам Мухаммед оглы Багиров. (2023). ИССЛЕДОВАНИЕ РАБОТЫ ПОДШИПНИКА КАЧЕНИЯ, С УЛЬТРАДИСПЕРСНЫМ АЛМАЗНО-ГРАФИТНЫМ СМАЗОЧНЫМ ДАБААВКОМ МАСЛО ЛИТОЛ-24. Foundations and Trends in Modern Learning, (3). Retrieved from https://ojs.publisher.agency/index.php/FTML/article/view/1994