Вовлеченность преподавателей цикла общеобразовательных дисциплин (ООД) в университетах Казахстана к работе со студентами с особыми образовательными потребностями
Keywords:
Инклюзивная среда, ограниченные возможности, особые потребности, инклюзивный подход, студенты с ограниченными возможностями, коммуникативные установки, личностные границы, инклюзияAbstract
Сегодня в Казахстане инклюзивное образование понимается односторонне, только относительно включения в процесс общего традиционного образования молодежи с особыми образовательными потребностями и это не удивительно, ведь страна стоит только на первом этапе внедрения и принятия идеи инклюзии в культурное поле общества. В связи с односторонним рассмотрением инклюзии в казахстанской практике возникает много противоречий. В науке формируются определенные модели, подчеркивающие специфику инклюзивных процессов в образовании.
Published
2024-10-06
How to Cite
Какимжанова Маргарита Кабдулаевна, Нукешева Анар Жаскайратовна, & Ахметов Изгилик Жолманович. (2024). Вовлеченность преподавателей цикла общеобразовательных дисциплин (ООД) в университетах Казахстана к работе со студентами с особыми образовательными потребностями. Foundations and Trends in Modern Learning, (7). Retrieved from https://ojs.publisher.agency/index.php/FTML/article/view/4292
Issue
Section
Sociological Sciences
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.