Вовлеченность преподавателей цикла общеобразовательных дисциплин (ООД) в университетах Казахстана к работе со студентами с особыми образовательными потребностями

Authors

  • Какимжанова Маргарита Кабдулаевна кандидат философских наук, Казахский агротехнический исследовательский университет имени Сакена Сейфуллина (г.Астана, Казахстан)
  • Нукешева Анар Жаскайратовна кандидат экономических наук, Казахский агротехнический исследовательский университет имени Сакена Сейфуллина (г.Астана, Казахстан)
  • Ахметов Изгилик Жолманович кандидат философских наук Казахского национального женского педагогического университета (г. Алмата, Казахстан)

Keywords:

Инклюзивная среда, ограниченные возможности, особые потребности, инклюзивный подход, студенты с ограниченными возможностями, коммуникативные установки, личностные границы, инклюзия

Abstract

  Сегодня в Казахстане инклюзивное образование понимается односторонне, только относительно включения в процесс общего традиционного образования молодежи с особыми образовательными потребностями и это не удивительно, ведь страна стоит только на первом этапе внедрения и принятия идеи инклюзии в культурное поле общества. В связи с односторонним рассмотрением инклюзии в казахстанской практике возникает много противоречий. В науке формируются определенные модели, подчеркивающие специфику инклюзивных процессов в образовании.   

Published

2024-10-06

How to Cite

Какимжанова Маргарита Кабдулаевна, Нукешева Анар Жаскайратовна, & Ахметов Изгилик Жолманович. (2024). Вовлеченность преподавателей цикла общеобразовательных дисциплин (ООД) в университетах Казахстана к работе со студентами с особыми образовательными потребностями. Foundations and Trends in Modern Learning, (7). Retrieved from https://ojs.publisher.agency/index.php/FTML/article/view/4292

Issue

No. 7 (2024): Foundations and Trends in Modern Learning

Section

Sociological Sciences

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.