К ВОПРОСУ ОБ ОСНОВНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЯХ

Authors

  • Акманова Галия Рахметоллиновна кандидат педагогических наук, ББМ «Alikhan Bokeikhan University»
  • Аюпова Гулбаршын Турагуловна доктор философии PhD, УО «Alikhan Bokeikhan University»
  • Исмаилова Гульнара Муратовна доктор философии PhD, УО «Alikhan Bokeikhan University»
  • Карипжанова Назигуль Мухтарбековна докторант II курса, ОП 8D01101 «Педагогика и психология», УО «Аlikhan Bokeikhan University»
  • Жолдыбекова Асем Тлеубековна докторант II курса, ОП 8D01101 «Педагогика и психология», УО «Аlikhan Bokeikhan University»

Abstract

Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, принято называть педагогическими категориями. Это наиболее общие и емкие понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные свойства. В любой науке категории выполняют ведущую роль, они пронизывают все научное знание и как бы связывают его в целостную систему. Подумав немного, можно назвать категории из любой науки, неважно естественной или социальногуманитарной. Например, в физике это масса, сила, а в экономике основными категориями является деньги, стоимость и т.д. К основным педагогическим категориям относятся образование, обучение, воспитание. Рассмотрим их последовательно, строя материал таким образом, чтобы, описав многообразие подходов и взглядов многочисленных авторов показать сложность проблемы и, может быть, ее практическую неразрешимость, если встать на агностическую позицию (т.е. отрицать в принципе познаваемость реального мира) [1].

Published

2023-04-02

How to Cite

Акманова Галия Рахметоллиновна, Аюпова Гулбаршын Турагуловна, Исмаилова Гульнара Муратовна, Карипжанова Назигуль Мухтарбековна, & Жолдыбекова Асем Тлеубековна. (2023). К ВОПРОСУ ОБ ОСНОВНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЯХ. Foundations and Trends in Research, (2). Retrieved from https://ojs.publisher.agency/index.php/FTR/article/view/1158

Issue

Section

Pedagogical Sciences