ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Abstract

В процессе интеграции страны в мировую экономику, расширения зарубежных культурных и иных связей все более востребованы специалисты, владеющие иностранным языком, при этом специалисту необходимо быть психологически готовым к работе в новых социокультурных условиях, уметь вести диалог, соблюдая нормы культурного и деловой этики, принимать оригинальные и адекватные решения, видеть перспективы и планировать стратегии и тактики развития межличностного взаимодействия – все это определяет необходимость интегративного и творческого подхода в обучении иностранным языкам, который обеспечил бы подготовку специалиста к творческому межличностному и ролевому общению, очевидно, что профессиональное и творческое овладение иностранным языком студентами возможно только в условиях творческой среды обучения иноязычному речевому общению. Студенты должны владеть казахским языком в полной литературной норме, свободно владеть русским и английским языками. И, по мнению ученых, в юном возрасте ребенок усваивает язык без затруднений и бегло. В то же время Министерство образования и науки уделяет внимание преподаванию английского языка с начального класса. Фундамент знаний, приобретенных в юном возрасте, будет прочным. И конечно же, именно учитель сеет эти прочные знания в разум и прививает их душе