РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЛИДЕРСТВА ЧЕРЕЗ ПОДГОТОВКУ РУКОВОДИТЕЛЕЙ: КАЗАХСТАНСКИЙ ОПЫТ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПОДХОДЫ

Abstract

В статье рассматривается формирование кадрового резерва руководителей организаций среднего образования в Казахстане на основе программ Центра педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы». Актуальность исследования обусловлена необходимостью подготовки руководителей нового поколения, способных эффективно управлять школами в условиях реформ, цифровизации и повышения требований к качеству обучения. Теоретическая часть статьи анализирует концепции образовательного лидерства, включая трансформационное и инструкционное лидерство, а также международные рекомендации по развитию школьных руководителей (OECD, 2008; Leithwood et al., 2020; Bush, 2011). Особое внимание уделяется казахстанскому контексту, где директора школ сталкиваются с проблемами автономии, ответственности и профессиональной подготовки (Nurmukhanova, 2020; International Journal of Educational Development, 2023, 2024). Практическая часть посвящена модели подготовки лидеров изменений в рамках программы «1000 лидеров изменений в образовании» ЦПМ НИШ, включающей многоуровневый отбор, обучение, практические стажировки и итоговую оценку управленческой готовности. Результаты анализа показывают, что системная подготовка руководителей способствует развитию стратегического мышления, педагогического лидерства и повышению устойчивости образовательных организаций. Статья может быть полезна для исследователей, разработчиков образовательной политики и практиков, занимающихся развитием управленческих кадров в школе и повышением качества образовательного лидерства