ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К АДАПТАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Authors

  • Аюпова Гулбаршын Турагуловна доктор философии PhD, УО «Alikhan Bokeikhan University»
  • Исмаилова Гульнара Муратовна доктор философии PhD, УО «Alikhan Bokeikhan University»
  • Сыпырындиева Гулзада Кудишовна магистр педагогических наук, Алматинский казахский государственный гуманитарно-педагогический колледж 1 (АКГГПК /1), г.Алматы
  • Садыкова Гульназ Икримжановна Алматинский казахский государственный гуманитарно-педагогический колледж №1, преподаватель
  • Карипжанова Назигуль Мухтарбековна докторант 2 курса, ОП «Педагогика и психология», УО «Alikhan Bokeikhan University»

Keywords:

педагог-психолог, профессиональная компетентность, психологическая служба, социальная адаптация, воспитание, личность

Abstract

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме формирования готовности к профессионально-педагогической деятельности будущих  педагогов-психологов. Особое внимание уделено формированию профессионально-педагогической компетенции у будущих педагогов-психологов. Проблема подготовки компетентного специалиста педагога-психолога является актуальной в условиях современного общества. Актуальной является проблема профессиональной подготовки педагогов-психологов. Повышаются требования к качеству подготовки таких специалистов. В настоящее время все большее внимание уделяется проблемам, связанным с развитием профессиональных компетенций студентов. Анализ научных исследований в области совершенствования профессиональной подготовки педагога-психолога и реального состояния образовательной практики приводит к выводу, что изучаемая проблема обретает исключительную значимость в свете новых реалий

Published

2022-10-29

How to Cite

Аюпова Гулбаршын Турагуловна, Исмаилова Гульнара Муратовна, Сыпырындиева Гулзада Кудишовна, Садыкова Гульназ Икримжановна, & Карипжанова Назигуль Мухтарбековна. (2022). ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К АДАПТАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Modern Scientific Method, (1). Retrieved from https://ojs.publisher.agency/index.php/MSM/article/view/181

Issue

Section

Pedagogical Sciences