ВИТАГЕНДІК-АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ ТУРАЛЫ

Abstract

Витагендік-ақпараттық технологияның алғашқы арналары академик, педагогика ғылымдарының  докторы   А.С.Белкин мен оның шәкірттері В.А.Кривенко, В.В.Нечаева, Н.О.Вербицкая  т.б.  ізденістерінен  бастау алады. 

А.С.Белкин: «Витагендік оқыту дегеніміз – мұғалім мен оқушының бірлескен іс-әрекетінің белгілі бір мақсатқа бағытталуы,  сабақ үдерісінің оқушының жинақтаған тәжірибесі арқылы ұйымдастырылуы,  оқушылардың ұжымдық тәжірибелерінің жүзеге асуы. Витагендік-ақпараттық технологияны оқытуды ұйымдастыру сабақ жүйесі мен технологиясын өзгертуге мүмкіндік береді. Сондай-ақ мұғалімнің оқушыларға берілетін материалдағы витагендік -ақпараттан хабардар болуы тиіс. Ең бастысы, витагендік-ақпараттық технологияны оқыту оқушылардың білімін белсендірумен қатар, жинақтаған өмірлік тәжірибелерін жүзеге асыратын витагендік-ақпараттық технологияның мүмкіндіктерін қалыптастырады» – дейді [2, 25 б.].  Оқушылардың басты проблеманы бірігіп шешуіне, бірлесе тәжірибе жинақтауларына және әр оқушының өз тарапынан нәтижелі шешімге жетуіне мүмкіндік тудырылады. Бұл жүйеде тапсырманы оқушылардың бірігіп шешуіне, бірігу арқылы ортақ мақсат қою және сол мақсатқа жетудегі бірлескен өздік тәжірибе жинақтау маңызды болып табылады. Тіл үйренушілердің витагендік-ақпараттық технологияның тәжірибесі деп те аталады