МЕТОДЫ ТРЕНИРОВКИ ПО КАРАТЭ В ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИХ СПОРТИВНЫХ ШКОЛАХ

Authors

  • Батыргали Әбілмансур Мұхтарұлы Магистрант Западно-Казахстанского университета им.М.Утемисова, г. Уральск, Казахстан
  • Ойлыбаева Лаура Нурболатовна Старший преподаватель, магистр Западно-Казахстанского университета им.М.Утемисова, г. Уральск, Казахстан

Abstract

          Восточные единоборства становятся все более популярными  в Казахстане. Одним из таких единоборств является каратэ. Несмотря на разделение по различным стилям, каратэ-до имеет в основе общую базовую технику и, соответственно, общую систему подготовки на начальном этапе занятий.

       По мнению С.Б. Биджева [1] несмотря на объемность и многоаспектность феномена каратэ-до, в нашей стране возможна реализация в основном его спортивно-оздоровительного аспекта (другие большинству занимающихся попросту не доступны).  Каратэ - это боевое искусство. В общей системе физических упражнений каратэ-до представляет боевые искусства [2,3].

       В связи с выходом на мировую спортивную арену каратэ представляется в качестве спортивного единоборства.

       В связи с этим важным является:

- сохранение высокой массовости каратэ при его «спортизации»;

- сохранение обширного и поэтому притягательного технического арсенала приемов каратэ в соревновательных условиях спортивного поединка;

- обеспечение высоких спортивных результатов на мировой спортивной арене, обусловленное национальными государственными амбициями [4].

       Казахстанские спортсмены завоевывают места на европейских и мировых первенствах и чемпионатах. Родоначальниками каратэ-до выстроена стройная система подготовки в соответствии с дидактическими и специфическими принципами физического воспитания. Увеличиваются количество и координационная сложность технических упражнений.

Published

2024-04-14

How to Cite

Батыргали Әбілмансур Мұхтарұлы, & Ойлыбаева Лаура Нурболатовна. (2024). МЕТОДЫ ТРЕНИРОВКИ ПО КАРАТЭ В ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИХ СПОРТИВНЫХ ШКОЛАХ . Scientific Results, (6). Retrieved from https://ojs.publisher.agency/index.php/SR/article/view/3365

Issue

Section

Pedagogical Sciences