АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА «Л» У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЦИФРОВЫХ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Abstract

В статье рассматривается проблема автоматизации звука «Л» у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня. Актуальность исследования связана с трудностями переноса звука в самостоятельную речь. Целью работы является анализ эффективности цифровых игровых технологий в условиях организации коррекционной работы в формате «action research». В исследовании приняли участие 20 обучающихся 3 класса. Диагностика проводилась по методике О. Б. Иншакова. Коррекционная работа включала три цикла с поэтапной корректировкой содержания занятий. Результаты показали положительную динамику формирования произносительного навыка. Установлено, что наибольшая эффективность достигается при сочетании игровых и цифровых технологий. Предложенный подход может быть использован в логопедической практике.