ЦИФРОВЫЕ КАДРЫ ДЛЯ УМНЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ «ЗЕЛЕНОЙ ЭКОНОМИКИ» КАЗАХСТАНА: ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И УПРАВЛЕНИЯ

Abstract

Анализ роли цифрового персонала в обеспечении функционирования и развития “умных” предприятий “зеленой экономики”  в условиях цифровой трансформации, декарбонизации и меняющихся требований рынка труда , с учетом современных научных достижений, нормативно - правовых документов, актуальных тенденций социально-экономического развития Республики Казахстан .рольцифровизацию персонала в обеспечении функционирования и развития “умных” предприятий “зеленой экономики” в условиях цифровой трансформации , декарбонизации и меняющихся требований рынка труда, с учетом современных научных достижений и нормативных требований .Правовые документы, современные тенденции социально - экономического развития Республики Казахстан.

Исследование проводится с использованием системного и сравнительного подходов, анализа нормативно - правовых документов Республика Казахстан в отношении цифровизации, развития искусственного интеллекта, перехода к “зеленой экономике” и достижения углеродной нейтральности, а также анализа современных исследований в области цифровых и “зеленых” компетенций, образования и рынка труда .

Авторы доказали, что цифровая трансформация и переход Казахстана к более экологически устойчивой модели развития создают качественно новые требования к человеческому капиталу . Для “умных” предприятий “зеленой экономики” недостаточно готовить специалистов, обладающих только цифровыми или только экологическими знаниями . Необходимо развивать комплексный набор компетенций: цифровая грамотность, работа с данными и искусственным интеллектом, экологическое мышление, понимание основ сохранения ресурсов .декарбонизация, способность к непрерывному обучению и самостоятельному поиску технологических решений .

Подготовка цифровых специалистов для “зеленой экономики” должна рассматриваться как одно из условий достижения стратегических целей Казахстана , включая переход к низкоуглеродному развитию и достижение углеродной нейтральности к 2060 году . Особое внимание уделяется обновлению образовательных программ , развитию партнерских отношений между университетами и промышленными предприятиями , расширению практико - ориентированной подготовки , развитию системы непрерывного образования и повышению роли корпоративного обучения . Управление такими специалистами также требует изменения традиционных подходов : необходимо расширять самостоятельность работников , стимулировать инновационную инициативу , создавать возможности для удаленной гибридной занятости , профессионального роста и постоянного повышения квалификации