SOCIAL PRACTICES OF WOMEN TEACHERS IN CHINA AND KAZAKHSTAN: GENDER ASYMMETRY IN THE SCIENTIFIC AND EDUCATIONAL SPACE

Authors

  • Kong Zhaozhao 8D01802-Social pedagogy, Pedagogy and educational management, Al-farabi Kazakh national university, 2024-2027 yy.
  • Araily Dalelovna Shakirova PhD, Senior Lecturer

Keywords:

Қазақстан, Қытай, ұйымдық құрылым, басқару жүйесі, білім беру реформалары, критериалды бағалау, кәсіпкерлік экожүйе, салыстырмалы талдау, әлеуметтік-экономикалық даму, инновация, мемлекеттік бағдарламалар

Abstract

Бұл мақалада Қытай мен Қазақстандағы мұғалім әйелдердің әлеуметтік тәжірибесі, сондай-ақ жоғары оқу орындарындағы гендерлік асимметрия мәселелері қарастырылады. Қазақстандағы гендерлік білім берудің дамуы мен ғылыми зерттеулердің үрдістері, сондай-ақ Қытайдағы әйел академиктердің кәсіби және әлеуметтік қиындықтары салыстырмалы түрде талданады. Зерттеу ұйымдық теория және әлеуметтік құрылымдар тұрғысынан гендерлік теңсіздіктің себептері мен салдарын ашуға бағытталған

Published

2025-10-19

How to Cite

Kong Zhaozhao, & Araily Dalelovna Shakirova. (2025). SOCIAL PRACTICES OF WOMEN TEACHERS IN CHINA AND KAZAKHSTAN: GENDER ASYMMETRY IN THE SCIENTIFIC AND EDUCATIONAL SPACE. World Scientific Reports, (11). Retrieved from https://ojs.publisher.agency/index.php/WSR/article/view/6901

Issue

No. 11 (2025): World Scientific Reports

Section

Pedagogical Sciences

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.