The Secret of Healthy Living: An Academic Analysis of Scientific and Practical Approaches

Authors

  • Mazanov İbrahim Mehrəli oğlu Senior lecturer of the Department of Physical Training at the Azerbaijan Sports Academy and a lecturer of the Department of Team Sports
  • Mürsəlova Sevda Paşa qızı Senior lecturer of the Department of Physical Training at the Azerbaijan Sports Academy and a lecturer of the Department of Team Sports
  • Bakıxanova Aytəkin Fuad qızı Senior lecturer of the Department of Physical Training at the Azerbaijan Sports Academy and a lecturer of the Department of Team Sports

Keywords:

sağlam, qaçış, həyat, sağlam həyat tərzi, idman psixologiyası, zərərli vərdişlər, fiziki, aktiv qida, vitamin

Abstract

Müasir dövrdə insanların həyat tərzi sürətlə dəyişir və bu dəyişikliklər sağlamlıq göstəricilərinə birbaşa təsir edir. Sağlam yaşam anlayışı yalnız xəstəliklərin olmaması deyil, həm də fiziki, psixoloji və sosial rifahın təmin olunması kimi qəbul edilir. Bu məqalədə sağlam yaşamağın əsas prinsipləri elmi baxımdan araşdırılmış, müxtəlif tədqiqatların nəticələri müqayisəli şəkildə təhlil edilmişdir. Məqalədə sağlam qidalanma, fiziki aktivlik, psixoloji sabitlik, yuxu rejimi və sosial münasibətlərin insan sağlamlığına təsiri araşdırılmışdır. Eyni zamanda mövzu ilə bağlı akademik ədəbiyyat icmalı təqdim edilmiş, metodoloji yanaşmalar izah edilmiş və nəticələr ümumiləşdirilmişdir. Sağlam həyat mövzusunda bir çox tədqiqatlar aparan King Collage xəstəxanasının Elmi Tədqiqat İnstitutunun araşdırmalarına rəhbərlik edən professor Robert Wale bidirir ki, insanın sağlamlığı haqqında ilkin məlumat toplamaq üçün bədənin bəzi nahiyyətlərinə diqqıt yetirmək xəstəlik haqqında bəzi təsəvvürlər yaradır

Published

2026-05-17

How to Cite

Mazanov İbrahim Mehrəli oğlu, Mürsəlova Sevda Paşa qızı, & Bakıxanova Aytəkin Fuad qızı. (2026). The Secret of Healthy Living: An Academic Analysis of Scientific and Practical Approaches. World Scientific Reports, (13). Retrieved from https://ojs.publisher.agency/index.php/WSR/article/view/8679

Issue

Section

Pedagogical Sciences