Особенности обновленного содержания образования по математике

Abstract

В последнее время с учетом ускоряющихся демографических, геополитических, технологических и экологических изменений в обществе и связанных с ними рисков и возможностей преобладает мнение о необходимости переориентирования образования для решения задач XXI века.

Всемирный Экономический Форум в международном отчете «Новый взгляд на образование» обозначил 16 видов знаний и навыков успешного в XXI веке человека и определил три ключевых блока. Это:

• «Базовые навыки» (ИКТ навыки, финансовая, культурная и гражданская грамотность);
• «Компетенции» (креативность, коммуникабельность и решение проблем);
• «Черты характера» (навыки работы в команде, лидерские качества, инициативность) [2].

В век высоких технологий владение математическими знаниями и навыками является ключевым компонентом базовой грамотности учащихся [1]. Для общества с заинтересованными гражданами очень важно, чтобы каждый ребенок изучил базовую математику, и получил возможность изучить математику повышенного уровня сложности (Цели устойчивого развития 4, ОЭСР).