Механика бөлімін оқытуда оқушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру әдістері

Abstract

Механика - мектеп физикасының іргелі бөлігі, алайда ұғымдық қиындықтар (күш, үдеу, инерция, энергия түрленуі) оқушының тек сабақ үстіндегі әрекетімен ғана толық меңгерілмейді. Осы мақалада механика бөлімінде оқушылардың өзіндік жұмысын ғылыми дәлелдерге сүйеніп ұйымдастырудың тәсілдері жүйеленеді және оқу-әрекетті басқаруға арналған авторлық протокол ұсынылады. Негізгі идея - өзіндік жұмысты тек «үй тапсырмасы» ретінде емес, мақсат қою, жоспарлау, мониторинг, қателерді талдау және дәлелді кері байланыс арқылы жүретін өзін-өзі реттеу циклі ретінде құрастыру. Теориялық негіз ретінде өзін-өзі реттейтін оқу тұжырымдамасы және интервенциялық зерттеулердің мета-талдаулары алынады. Әдістемелік әзірлеме механикадағы деңгейлік есептер, үлгі есептерді талдау, аралық өзін-өзі тексеру, уақыт бойынша бөлінген қайталау және жүйелі рефлексия сияқты компоненттерді біріктіреді. Нәтиже ретінде механикаға арналған өзіндік жұмыс типологиясы, 4 кезеңді ұйымдастыру протоколы, бағалау рубрикалары мен қателер журналының құрылымы ұсынылады. Ұсыныстар мұғалімнің басқарушы рөлін сақтай отырып, оқушының автономды оқу құзыретін арттыруға бағытталған