Развитие когнитивных способностей у обучающихся с применением контекстных заданий

Authors

  • Татаринова Галия Шаукенбаевна кандидат биологических наук, доцент, Казахский национальный университет им.Абая, Казахстан
  • Ибдимин Зейнеп Дильшатқызы студентка 4-го курса, Казахский национальный университет им.Абая
  • Касим Мастурәм Кенжебайқызы студентка 4-го курса, Казахский национальный университет им.Абая, Казахстан
  • Масмахунова Сумбат Масмахуновна студентка 4-го курса, Казахский национальный университет им.Абая, Казахстан

Abstract

При традиционной форме обучения большая часть школьников получает средние оценки и усвоение изучаемого материала идет пассивно, ученик его может только воспроизвести, а не применить. При контекстном обучении ученик должен произвести определенную аналитическую работу, чтобы дать когнитивный ответ, что повысить результат усвоения изучаемого материала.

 В соответствии с данной проблемой контекстное обучение необходимо относить к образовательным технологиям, чья основная цель заключается в оптимизации обучения с опорой не на процессы памяти или восприятия, а в первую очередь на критическое, творческое, продуктивное мышление и поведение.

Целью исследования является разработка контекстных заданий, для активизации обучающихся и лучшего усвоения изучаемого материала.

Материалы и методы исследования: изучение и анализ источников и методической литературы; разработка контекстных заданий; анализ содержания учебного плана курса биологии.

Published

2023-05-22

How to Cite

Татаринова Галия Шаукенбаевна, Ибдимин Зейнеп Дильшатқызы, Касим Мастурәм Кенжебайқызы, & Масмахунова Сумбат Масмахуновна. (2023). Развитие когнитивных способностей у обучающихся с применением контекстных заданий. Theoretical Hypotheses and Empirical Results, (3). Retrieved from https://ojs.publisher.agency/index.php/THIR/article/view/1552