ЖЕКЕ ТҰЛҒАҒА БАҒЫТТАЛҒАН БІЛІМ БЕРУДІҢ ТИІМДІЛІГІ

Authors

  • Танирбергенова Самал Балтабаевна магист-оқытушы, Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті, Медицина факультеті, «Жалпы хирургия» кафедрасы,Түркістан қ, Қазақстан
  • Иманова Дайраш Нуржигитовна биология ғылымдарының кандидаты, доцент м.а., Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті, Стоматология факультеті, «Зертханалық пәндер» кафедрасы, Түркістан қ, Қазақстан

Keywords:

жеке тұлғаға бағытталған әдіс, білім беру парадигмасы, шығармашылық, зерттеушілік, гуманистік педагогика, психологиялық-акмеология, тұлғаның өзін-өзі дамыту және өзін-өзі дамыту

Abstract

Адамның жеке дамуы оның жеке ерекшеліктеріне байланысты. Оған адамның жеке қызметінің сипаты, ойлау ерекшеліктері, қызығушылықтар мен сұраныстар шеңбері, сондай-ақ оның қоғамдағы мінез-құлықтары жатады. Сондықтан оқыту мен тәрбиелеу процесінде жеке ерекшеліктерді ескеру қажет. Сонымен қатар, әрбір жас дамуында белгілі бір ерекшеліктермен сипатталады. Бала жасы мен жеке ерекшеліктерін есепке алу жаңа тұлғаға бағдарланған білім беру парадигмасын оқыту аясында белсенді қолдануға негіз болды.

Мақалада жеке тұлғаға бағытталған оқыту тәсілі және оның тұлғаның өзін-өзі дамыту мен өзін-өзі танытуына әсері қарастырылады

Published

2023-02-05

How to Cite

Танирбергенова Самал Балтабаевна, & Иманова Дайраш Нуржигитовна. (2023). ЖЕКЕ ТҰЛҒАҒА БАҒЫТТАЛҒАН БІЛІМ БЕРУДІҢ ТИІМДІЛІГІ. Theoretical Hypotheses and Empirical Results, (2). Retrieved from https://ojs.publisher.agency/index.php/THIR/article/view/776

Issue

No. 2 (2023): Theoretical Hypotheses and Empirical Results

Section

Pedagogical Sciences