ФИЗИКА ПӘНІНДЕ ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТТІҢ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ БЕЛСЕНДІЛІГІНДЕ АЛАТЫН ОРНЫ

Abstract

Мақалада физика пәнінде жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын пайдаланудың оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудағы орны теориялық-әдістемелік тұрғыдан талданады. Зерттеудің мақсаты – ЖИ мүмкіндіктерінің танымдық белсенділікке әсер ету тетіктерін анықтау және оларды физика сабағында жауапты пайдалану шарттарын негіздеу. Мақалада танымдық белсенділіктің педагогикалық-психологиялық мәні, физикаға қызығушылықты қалыптастыру ерекшеліктері, ЖИ-дің дидактикалық мүмкіндіктері, оқытуды даралау және кері байланыс ұйымдастыру мәселелері қарастырылады. Жұмыстың практикалық маңызы – ЖИ-ді физика сабағында танымдық әрекетті күшейтуге бағыттау үшін мұғалімге арналған әдістемелік бағдар беру. Мақалада ЖИ-дің артықшылықтары мен шектеулері қатар қарастырылып, оны физика сабағында жауапты пайдалану шарттары ұсынылады. Зерттеу теориялық-әдістемелік талдау түрінде жазылған, сондықтан ұсынылған тұжырымдар эмпирикалық дәлелдеуді қажет етеді.